选校和专业

自身的成长和教育经历让我对教育这个话题一直很关注，虽然最初参加很多活动的时候没有刻意地和教育相关，但最后发现，确实是那些教育方面的活动和实习让我投入了很大的热情和思考，相应地收获也就更多。尤其是做了一些其他职业规划的尝试之后发现，教育是最让我感到亲切自在的行业。

我一直觉得人可以凭理性做一时的选择，但是最终是非理性的因素决定了你会在怎样的地方怎样的行业安顿下来。建议不确定自己方向的同学可以在大一大二的时候多一些探索，也可以和选择不同专业的学长学姐聊一聊，让自己多看到一些可能再做选择。

确定了方向，选校的问题其实就没什么可纠结的了。美国和英国综合排名比较靠前的大学大多都有比较不错的教育专业，我一共申请了七个学校，其中可能在国内不太有名的是范德堡大学，但是在全美教育专业排名还是比较靠前的，而且因为暑研的原因我对这个学校有着特别好的印象，感觉是一个特别适合静下来读书生活的地方。

在项目方面，因为我本科是外语专业，也做过和语言学相关的研究，所以申请的另一个方面是语言习得（language and literacy, language acquisition）。另外因为和教育学院的老师做过比较教育方面的研究，所以也申请了一些国际比较教育方向（international comparative education）的项目。所以整体看我的申请是比较focused的，所以在写PS的时候压力没有那么大。

语言成绩

确定了要出国之后建议大家先搞定语言成绩，尽量给语言考试可能出现的“意外”留一些时间，不要把自己逼到最后一刻，和文书一起准备压力会很大。

我听到的说法是托福过关就好，GRE越高越好。我在托福的备考上确实没有花特别多时间，最后成绩也很一般，就是刚过线的水平。GRE我考了两次，第一次考试是大三下，第二次考试是大三在美国暑研的时候，最后成绩是167+169+4.5。

关于语言考试要不要报班的问题，亲测报班是会提高效率的，听说读写能力是基础，在这个基础之上还有一定的技巧性。比如GRE的verbal并不是要把填空和阅读的题目都完全读懂才可以把题做对，相反都读完反而会被无关信息干扰；再比如GRE的写作重点不是在考察语言能力，而是逻辑思维和分析能力。当然如果大家觉得自己可以通过自己研究题目或者看书快速领会到题目的技巧，自己准备也是完全OK的。

研修和推荐信

我正式开始跟着导师做研究是在大三的下学期，当时我上了一门语言学的课，要求一个学期做一个小的research project，我觉得这门课干货很多也很有趣，所以上的很认真，也经常在office hour的时候和老师交流，后来我申请写writing sample和research proposal也是这门课的老师指导的。

另外当时确定想读教育之后我希望对教育学的分支有更多的了解，所以主动联系了我们学校一个教育研究院比较教育方向的老师，上了她开的比较教育的课程，也跟着她做了一些研究项目。这两个本校的老师都帮我写了推荐信。

大三的暑假我自己申请到了两段暑期研修，分别在范德堡大学的peabody college和哈佛大学的教育学院，这两段暑研最后都拿到了推荐信。在范德堡的研究项目是关于戏剧表演对儿童语言发展的作用。这段经历的亮点是它是一个field project，是在纳什维尔的一个公立学校进行的，可以近距离地接触美国中学里的老师和学生，有很丰富的观察视角，而且这个项目只有我导师，她的博士生和我一个研究助理，所以我有很多和她们交流的机会。

在哈佛大学我同时参与了两个研究项目，一个是探究如何通过辩论和讨论的教学方式来促进中小学生的语言习得，实习生做的更多是转录编码和数据处理相关的工作，这个工作本身并不是很有趣，但是这段时间跟着带我们的博士学姐对这个研究领域有了更多的了解，而且也了解了研究成果是如何和学校里的实践结合起来的。

另一个项目是研究全球胜任力和语言发展之间的关系，因为项目初期只有收集的数据，我们有很多探索和尝试的空间，所以从这个项目中收获很多。可能文科的暑期研修相比较理工科会有些难找，而且也很难在短时间内出成果，但是建议大家还是可以积极尝试一下，抛开功利的因素，可以提前体验一下国外大学的学术氛围，看看自己适不适合学术这一种生活方式，也可以从国外读书的学长学姐身上看到自己未来更多的可能。

实习

因为教育还是一个比较偏实践的方向，有些项目的申请很看重有没有相关的工作经历。我的两段比较相关的实习，一个是在一家青年慈善教育相关的社会企业，另一个是在流动儿童学校做性教育课程的老师。我自己认为教育方面的实习机会不难找，重点在如何从你的实习中发掘出自己独特的观察和思考，有一些很打动人的有温度的细节加在自己的文书中，让人感受到你对这个行业是真的有兴趣有热情有思考。

文书

如果说过往经历和成绩都是一些“硬件”，那PS就是“软件”，是硬件指标达到之后决定申请的最核心的因素。PS的写作过程讲起来很平淡，先挑出最想放进去的比较突出的经历把这些经历写好，然后把它们排布连成故事线，展示出你是如何一步一步接近你现在的想法，你未来想要实现什么，你申请的项目可以怎样帮到你。

但是讲故事是一门学问，同样的故事被不同的人用不同的方法讲述会有不同的重点产生不同的效果，所以基本的内容定下来后需要反复地修改，还要从自己的经历中找到一个“点”，它可以是点燃了你的兴趣，可以是转变了你的想法，也可以是触动到了你，它要足够生动鲜活，也要逻辑可信。

再来人在我的文书润色上给了我很大的帮助，有时候自己确实很难发现自己文书中的问题，因为视角局限，自己也不知道什么样的文书是好的，这就需要有经验的人给你一些专业的指导。另外我还会找不同的人帮我看，包括我的mentor，大学的老师，教育专业在读的学姐还有朋友。

我和再来人

我是大四上才了解到再来人并决定签约再来人的。再来人是教育行业里少见的产品导向的公司，整个服务流程非常专业，沟通也很顺畅高效。给我帮助最大的一个是对文书的润色，另一个是情感上的支持。申请会有很多重要的时间节点，有比较靠谱的团队来帮助我把控整个流程是比较安心的。另外申请季中间会有很多焦虑和对自己感到不确定的地方，这时候可以及时和自己的coordinator和mentor和你沟通那些负面情绪，及时调整心态。另外再来人还有行前分享会这样的活动，让我觉得这不仅仅是一个机构，更是一个社群平台，可以结识更多的小伙伴，获得超出留学申请本身的资源。

我的School Mentor（学术导师）已经从哈佛的教育学院毕业，是一个超级认真负责的人，我记得我们第一次Skype meeting的时候她对我的PS初稿提出了许多犀利的意见，比如段落之间的逻辑连接不是很流畅，整个故事就显得不那么连贯，后来也很耐心地就帮我对一些细节进行推敲修改。

另外，导师每次线上交流之后都会发很详尽的会议记录给我，里面明确了我下一步要做什么，还很慷慨地把自己之前的简历和文书分享给我。后来我发现牛津需要面试，学姐还额外给我辅导了面试的注意事项。

在我拿到了offer之后还从mentor那里获得了很多“过来人”的宝贵经验，包括如何更好地利用在国外大学读书的日子，如何获取信息更好地规划自己的未来等等。

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